*Autoridades educativas deben promover el tránsito
del sector femenino en este ámbito, donde varones tiene la mayor presencia.
Xalapa, Ver. | 15 febrero de 2016
Tribuna Libre.- La intención de
promover el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, es con el
objetivo de que el sector educativo estimule su tránsito al ámbito de las
ciencias y la tecnología donde su presencia aún es muy baja, según advierte la
Organización de las Naciones Unidas (ONU), expuso la directora del Centro de
Estudios para la Igualdad de Género y Derechos Humanos, del Congreso del
Estado, Martha Mendoza Parissi.
El 11 de febrero
en México y en el mundo se celebra la inclusión de las mujeres en este ámbito,
pues aunque ya tienen presencia paritaria en el renglón educativo, deben tener
mayor presencia en el nivel científico, comentó.
En la enseñanza
primaria y secundaria existe paridad y a nivel medio prácticamente las mujeres
están una décima por debajo de los varones por ello su exhortó a las
autoridades educativas a que se promueva mayor participación del sector
femenino en este ámbito.
Al menos en
carreras científicas –reveló Mendoza Parissi- las mujeres están todavía
representadas en 30 por ciento, en relación con la participación de los hombres
y mucho menos, casi 25 por ciento, son catedráticas en los institutos
científicos.
Consideró que es
importante que las mujeres tengan paridad pero ahora hay que ver qué es lo que
están estudiando las mujeres y que dejen de estar sobrerrepresentadas en
licenciaturas y posgrados de las ciencias sociales o en aquellas profesiones
vinculadas con labores tradicionales como las tareas del cuidado, en la
enseñanza básica, en trabajo social o la enfermería.
La funcionaria
informó que de acuerdo a un estudio realizado en 14 países, la probabilidad de
que las estudiantes terminen sus estudios universitarios o de posgrado en
alguna materia relacionada con la ciencia
es del 18 por ciento en Licenciaturas; 8 por ciento en Maestrías y 2 por
ciento en Doctorados, mientras que la probabilidad para los estudiantes
masculinos es del 37, 18 y 6 por ciento, respectivamente en dichos grados.
Mendoza Parissi
externó que en Veracruz si bien hay más mujeres que se matriculan en la
universidad, son relativamente pocas las que escogen una carrera científica.
Aseguró que
existen numerosos obstáculos asociados a estas trayectorias educativas, desde
los estereotipos que enfrentan las niñas, hasta las responsabilidades
familiares y los prejuicios que padecen las mujeres adultas en el momento de
elegir su campo de estudio.
Citó que las
investigadoras generalmente trabajan en el sector académico y público, mientras
que los hombres predominan en el privado que tiende a ofrecer mejores salarios
y oportunidades para progresar.